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  让学生在现实生活中近距离感悟小学数学           ★★★ 【字体:
让学生在现实生活中近距离感悟小学数学
作者:peili    文章来源:未知    点击数:     更新时间:2019-01-25 13:10

  数学是对实际国际的一种考虑、描绘、描写、解释、了解和使用,其意图是发实际际国际中所蕴藏的一些数与形的规则,为社会的前进与人类的开展效劳。数学是一个非常美的领域,这是由于数学的首要部分是由人类的心灵发明和构成的。数学与科学技术、人文科学、经济开展等都有着广泛的联络。“数学来源于日子,又运用于日子。”在咱们身边的大千国际中蕴涵着很多的数学信息,而数学在实际国际中也有着广泛的使用。
  
  一、对数学的知道
  
  说到数学,咱们都会觉得仅仅“计算”和“证明”,学生学数学只需会做题就行了。而在使用新教材的过程中,我逐步领会到了,数学它本身不只仅“数字符号”,它有更丰厚的内在,它与人的日子休戚相关。数学是对实际国际的一种考虑、描绘、描写、解释、了解,其意图是发实际际国际中所蕴藏的一些数与形的规则,为社会的前进与人类的开展效劳。咱们可以自在探求自己心目中的数学国际,正是这种自在探求才是数学美的表现。我以为,数学学习应该是一种有广泛的思想空间和实践空间,是生动有趣的学习活动,学生是可以用心去领会感悟的。
  
  1、数学来源于日子
  
  数学是日子的一部分,它是在这个实际国际中生计的,脱离了实际日子这个国际,数学将是一片死海,没有日子的数学是没有魅力的数学。同样,人类也离不开数学,脱离了数学人类将无法生计和开展。为了使学生切实领会到数学源于日子,我发起学生写数学日记,记录日子中发现的数学问题,达到了很好的作用,学生的日记中表现着他们对数学的发现、使用和了解。
  
  2、数学是一种文明
  
  数学是思想与线条的文明。数学是研究实际国际中的数量联络与空间方法的一门科学。由于实际的需求,数学在古代就发生了,现在已开展成一个分支很多的巨大系统。数学与其他科学一样,反映了客观国际的规则,并成为了解天然、改造天然的有力武器。
  
  作为21世纪的数学教师,不能只让学生学会做各式各样的“习题”,而是要让学生去领会到数学的一种社会价值,并且从日子中去领会一种数学思想。数学里包含着丰厚的哲学道理和人文精神,教师在教育的过程中应当积极发掘数学中蕴涵的名贵的东西。咱们说,无论是哪一种学科,都要考虑到人的全面开展,数学学科特别重要,应结合必定的教育情境,培育学生杰出的思想品德及优良的学习习气,老师不只要做经师,更重的是要做人师,教书的同时必定要育人,把育人放在首位。
  
  二、对新课改数学教育的考虑:数学教育应该教给学生什么?
  
  《数学课程标准》主张教师“让学生在实际情境中领会和了解数学”,可见在领会中感悟数学常识是学生把握数学常识和技能的重要途径。作为数学教师要为学生感悟数学创设和谐的情境,触动学生的日子堆集,使学生能有所悟,能自悟自得,并能在实践活动中深化感悟。
  
  一般来说,中小学数学教育的功用包括两个方面:一是实践功用,即它与人们的生产活动和日常日子有着密切的联络。数学教育的内容来自于人类日益丰厚、不断提高的生产活动和社会日子,并经过对一代代新人的培育,而越来越明显和能动地促进各个时代,特别是现代社会的生产活动和社会日子的开展和前进。二是精神功用,即它联络于人们的思想与方法。经过对儿童的数学教育,在早期就尽可能充分地敞开儿童的才智,开展儿童的思想质量和思想能力,丰厚儿童的精神国际,能为他们日后乃至终身的杰出开展,发明高质量的日子,奠定不可或缺的极为重要的柱石。20世纪80年代开端,美国教育界提出了“群众数学”的教育理念,“群众数学”的本质是指对数学教育进行再发明,使之顺应学生的需求,顺应社会的需求。在了解群众数学的基础上,提出了下列理念:①数学对任何人都有价值。②简直所有人都能学会很多的数学。③数学教育应鼓励各种程度的学生积极参与。④校园数学不只限于算术、代数、几许,在各个阶段都应扩充内容。⑤讲堂不该脱离实际国际。⑥问题的首要根源在课程。⑦教师应提高对数学教育的责任心。
  
  咱们以为,数学学习应该是一种有广泛的思想空间和实践空间,是生动有趣的学习活动,学生是可以用心去领会感悟的。而以往的数学学习,常常使学生们感到脱离自己的日子实践太远,枯燥庸俗。其实,数学学习完全可以将学生学习范围延伸到他们力所能及的社会日子和各项活动之中,将教育和日子融为一体,让学生获得更多的直接经历和感触领会。教给学生思想方法与思想的习气。让学生去领会感悟数学的才智与美。
  
  三、新课程下教师该怎么办?重新知道数学、感悟数学
  
  新课标强调数学教育应重视从学生的日子经历和已有常识中学习和了解数学,使他们领会到数学就在身边,数学和实际日子是密切联络的。数学课上不是教给学生多少常识,而是要教给他们思想的方法,开发他们脑中未被开发的脑细胞,要想做到这一点,就要求咱们教师要不断的充分自己。
  
  领会是青少年在实践活动中亲自经历的一种心理活动,更多的是指情感的一种领会和感触。而这种领会和感触外在表现出来就是学生的感悟。学习数学常识领悟是重要的决定因素,它与数学教育有密切的联络,它是一种具有生命驱动力的思想形状,介于理性知道和理性知道之间,是联结理性与理性的带有生命领会的心灵之桥。可以说,没有以领悟点醒的材料是僵化的凝结的材料,没有以领悟化解的理论是空泛、庸俗的理论。领悟的养成与提高首要靠学生学习数学常识的领会。由此我以为应由以下几个方面来加强:
  
  (一)、创设和谐的情境,使学生能有所感悟
  
  “让学生在生动详细的情境中学习数学”,“让学生在实际情境中领会和了解数学”是《数学课程标准》给咱们广大数学教师提出的教育主张。的确,创设宽松、和谐的教育情境有利于激起学生学习数学的兴趣和求知欲望,调动学生学习数学的积极性;有利于学生知道数学常识,领会和了解数学,感触数学的魅力,从中能有所感悟,把握必要的基础常识和基本技能。
  
  (二)、触动日子堆集,在领会中使学生自悟自得
  
  感悟是一种心理现象,也是一种心理过程,先有所感,方有所悟。感悟首要凭借感知,感知的构成又要依赖于学生的亲自领会,依托平时堆集。学生有了必定的理性经历,就可以经过自己的感触、领会、揣摩而有所感悟。在数学讲堂中,教师不能过早地将详细的常识抽象化,理性的常识理性化,使学生仓促跨过理性阶段而步入理性的殿堂,有的常识讲得越多,学生越不明白,而应首要让学生自悟自得。
  
  (三)、在实践活动中深化感悟
  
  领悟的凹凸,标志在一个人的智力水平。在教育中,不同学生往往表现出不同的领悟,言语、思想有的发生“奇思怪想”,有的是“平铺直叙”,作为教师就要长于发现学生中由于思想碰击所溅起的“才智”火花,引导或利用学生去纠正学生的思想方向,由学生自己去整理自己的思路,去捕捉别人思想的闪光点。为了真实让学生走进日子、感悟数学需求咱们教师做到:
  
  1、教师要不断更新教育方法
  
  新课标下的数学教育需求教师组织很多的数学活动,让学生领会常识的发生开展过程。关于活动课国家有统一的指导思想:结合学生特点,发挥学生的主动性和发明性,使学生受到政治思想道德教育,扩大视野,动手动脑,增长才华,发挥志向和特长,丰厚精神日子,增进身心健康。
  
  2、教师要不断更新教育言语、资料
  
  生动的资料能在学生心目中留下永久的回忆,而生动的言语又是激起学生求知欲的良方。不同年龄段的学生有自己的思想方法和思想习气,教师要针对他们的特征,选择适当的资料,选用贴切的言语才干收到预期的作用。
  
  3、教师要不断更新教育手段、把握数学技术
  
  新课标下的数学教育只靠传统的粉笔加黑板是无法完结达到要求的。有许多图片、图象需求多媒体展示,许多常识的发生开展过程需求电脑演示。在教育中咱们会经常遇到用较多的言语阐明一些概念、算理、公式等现象,并且它往往又是教育的重点和难点,凭借多媒体辅佐教育,可以活化这些现象,并且特别直观、形象,从中不需求教师多言语学生就可以自己感悟到数学常识。教师必须把握现代化教育手段,才干为学生提供丰厚的常识和资料。
  
  数学讲堂是常被人以为比较枯燥、庸俗、和缺乏激情的,因而,努力创立既宽松、又富有人情味的且便于学生长于考虑、乐于探求的讲堂环境显得尤为重要。只有当学生领会到数学的乐趣学生才会主动学习和感悟数学,数学教育才干为学生的未来开展效劳;才干给咱们的所有学生:一双能用数学视角调查国际的眼睛;一双能用数学思想考虑国际的脑筋;一副为谋国家富足人民美好的心肠。
 

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