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  培养小学生写字能力的几点建议           ★★★ 【字体:
培养小学生写字能力的几点建议
作者:peili    文章来源:未知    点击数:     更新时间:2018-07-24 14:54

  写字教育实质上是小学语文教育的重要内容,小学阶段是识字、写字学习的重要阶段,但由于遭到传统应试教育思维影响,教师和家长往往只重视学生的成果,关于写字才干的培育并没有投入过多的精力。而新课标以学生的归纳素质开展为方针,因而在写字才干培育方面提出了新的要求。为了响应这一变革办法,小学语文教师在教育活动中应当重视学生写字才干的培育,全面推动小学生语文归纳素质的开展。
  
  1清晰写字办法
 
  写字办法的正确与否是进步写字才干的条件,因而在小学写字教育中应当明令学生清晰写字办法,写字办法不不只包含写字姿态,还包含握笔办法,教师在学习进程中有必要加强培育学生写字才干,从低年级开端引导学生建立正确的写字认识,并逐渐的教授学生养成杰出的书写习气,在这样的进程我国,学生能够充分认识到汉字的么里,然后发生自主学习的认识,即培育学生自主学习爱好,此刻学生会自动的进行学习,主观能动性进步了,学习语文常识的自动性也会随之进步,有利于全体教育质量的进步。
 
  1.1写字姿态。写字姿态的正确与否不单单会影响字体的美观,还会对学生的身心建行造成影响,正确的写字姿态不光能够防备近视,训练身体协调性,还能够全面促进学生的全面开展。例如:在实践教育中,针对写字姿态,教师能够举行班级内部的比拼竞赛,选出姿态最标准、正确的学生作为班级的学习标兵,然后培育学生对保持正确写字姿态的爱好,并进一步调动学生学习写字的爱好。
 
  1.2写字办法。写字办法不光包含学生的写字姿态、握笔姿态,还包含写字的情绪。其间握笔姿态的教育和书写专注度的培育是小学写字教育的要点内容。只要保证握笔姿态的正确才干保证运笔流通有力。小学阶段是学生好奇心最强、生机最充分的阶段,因而在学习写字办法的进程中学生的注意力简单不会集,出现分神的问题。针对这一问题教师则应当以激起学生学习爱好为根底,选用多元化的教育办法进行写字办法的教授。例如:使用多媒体教育的办法,体系的解说写字办法,使用图片以及视频令学生清楚形象的了解正确的写字办法,而且这种直观生动的办法更能够令学生会集精力、培育写字的爱好。
 
  1.3立异写字办法。小学阶段是学生进行识字、学习写字的要害阶段,这一时期学生学习状况会直接影响后期的写字习气以及对字的记忆。所以教师在进行学生写字才干培育的进程中有必要选用愈加多元化,学生愈加简单接受的办法。例如联想记忆法,不光能够加深学生对汉字的记忆,在必定程度上还能够培育学生的学习爱好,例如在“撒”字教育中,教师能够通知学生,人需求使用手去撒东西,因而这个字左面是提手旁,这种办法也添加了学习的趣味性,小学生也更简单接受。但需求注意的是,教师还应当及时纠正教育进程中发现的学生写字进程中存在的问题。
 
  2加强写字实践,培育写字才干
 
  写字虽然要重视一些标准,但是不断的操练也是写好字的重要一步,只要足够的操练才会使学生的写字才干不断进步,这也是培育学生的重要一步,适度的联络会使学生写出愈加美丽的字体,一同这也会学生的自信心不断进步。
 
  2.1有用使用课后作业进步学生写字才干。课后作业是学生对所学常识的稳固,而且学生在完结课后作业时往往是培育学生自主学习才干的最佳时期。因而教师能够使用看课后作业使学生对所学的写字常识进行进一步的了解,这样在必定程度上也会强化学生的写字才干。
 
  2.2协同家长一同培育学生写字习气。经过讲堂与课后时刻加强学生对写字的操练,家长也是学生教育的重要启蒙老师,教师要加强与家长的沟通,使家长也重视起培育学生的写字才干,例如:教师能够经过微信或是家长会多与家长进行沟通,经过沟通,令家长及时了解学生的学习进度,加强课后监督,防止学生在课外时刻养成不良的写字习气,家长与教师的一同协作,能够一同促进学生杰出习气的养成。2.3讲堂教育中适当添加学生的写字时刻。讲堂教育中,教师能够对学生进行直接辅导,而且在讲堂上学生能够重视写字这件工作。因而在实践的教育中教师能够适当延伸学生的写字时刻,然后给予学生更多的辅导,并对学生的写字才干进行训练。以往的教育中,教师较为疏忽培育学生写字才干这件事,往往教师书写占首要部分。因而,为了培育学生的写字才干,教师要添加课上写字教育的时刻,这样教师也会愈加体系全面的培育学生的写字才干,一同也在认识上为学生论述写字的重要性,使学生能够愈加强化对写字的观念。
 
  3发挥教师的典范效果,加强教师与学生的沟通
 
  跟着社会的开展,立异教育办法也成为了适应社会开展所有必要做的事,因而教师要不断立异教育办法,当然也需求合适学生的开展,教师想要了解学生的学习状况,就要加强与学生之间的沟通,而且要一马当先建立教育的威信,使学生能够真实的了解写字才干的重要性。
 
  3.1拉近同学生的联系,和学生交朋友。在教育实践中教师能够经过交朋友的办法同学生进行沟通,拉近和学生之间的联系,令学生能够在轻松的环境下进行写字学习,防止过于严峻的批判,经过这种办法活跃学习空气,培育学生学习的积极性。比方,教师在讲堂上能够向学生叙述一些自己学习写字的阅历和故事,而这种教育办法不光能够在师生间建立密切联络,还会令教师更简单了解学生的学习状况和内心需求,然后更好的完善教育办法。
 
  3.2鼓舞学生参与写字相关活动。只要将所学的常识应用到实践中才干真实稳固常识并发挥常识应有用果,写字教育也不例外。想要真实令学生把握写字才干,进步写字水平,出了需求教师的教育辅导外,还需求各类实践活动。因而教师能够举行各类写字竞赛、写字活动,如此不光能够进步学生的学习热心,还能令学生在实践中发现自己的不足,扬长避短,有用进步写字水平。而且在活动的进程中,教师还能够发现讲堂教育中无法发现的学生学习进程中遇到的困难,并给予必定的协助。
 
  如此一来,不光进一步加深了师生之间的沟通,还能够令教师加深对学生的了解,令学生的写字才干得到有用进步。经过上述剖析能够看出,小学语文教师在写字教育中需求重视对汉字结构、写字次序、标准书写的教育,令学生建立正确、仔细的写字情绪,并要肄业生在写字时用笔正确、运笔有力、专心致志,养成杰出的写字习气,然后进步本身的写字才干,这是小学写字教育的底子方针。只要这样才干更好的促进小学生语文归纳素质的进步,这关于学生在未来的开展含义严重。
 
  

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