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当前教学中存在的主要问题以及解决策略
作者:peili    文章来源:未知    点击数:     更新时间:2018-07-23 14:52

  在新课程改革的理念下,小学课程教育的教学方法与教育理念也有了新的变化,促进学生自主发展、自主参与是提高课堂教学有效性的关键所在,让学生在认知能力和情感态度上均得到发展,提高小学教学的有效性,更加符合新课改提出的教学理念。
 
  
 
  一、前言
 
  随着新一轮新课程改革的推进,课程标准提出了一些新的教学理念与新的教学方法。对于处在教育教学一线的小学任课教师而言,既是机遇又是挑战,如何上好每节课,如何更好的开展教学活动,让学生的学习高效化,在40分钟的课堂能够掌握更多的知识,成为教师所关注的重点。
 
  二、当前教学中存在的主要问题以及解决问题的策略
 
  新课改实施之后课堂出现了许多可喜的变化:很多教师教学方式多样了,教法灵活了,课堂气氛活跃了,与学生的关系融洽了。但课堂中仍存在着不少的问题,这些问题影响着教学质量的提高,有待我们研究解决。首先教师要把平常教学中存在的一些问题提出来,才能对症下药,提出行之有效的解决问题的办法。我认为在小学教育教学中,具体可以从以下几个方面入手:
 
  (一)当前教学中存在的主要问题
 
  1.教育观念、教学行为没有根本性转变。课堂教学仍然存在着不是满堂讲,就是满堂问、满堂练的现象。有的教师眼睛只是盯着教本,或照读教案,心中无数,目中无人。不少教师课堂上不关注学生,不关注学情,只注重形式,不注重实效。2.课堂的管理、教学的组织过于松懈。课堂上学生不参与学习的现象比较严重,有些班级有近1/3的学生整节课几乎都没有参与学习,但教师仍然无动于衷。不少教师缺乏课堂管理意识,不能有意识有效地管理课堂,没有用恰当的方法去组织教学,不能引导学生有效地参与学习活动。3.不能体现教材的特点和把握教学的重难点。不少教师没有把功夫放在备课上,一味照搬别人的教案,应付检查。这些教师对教材理解不透,没有掌握教材的特点、知识点、重点、难点、训练点,不会定教学目标,不会定教学内容,不会设计练习,不会教学生怎样学习。这样的教学思路不清、目标不明、形式松散,特别是教什么学什么不明,随意性、盲目性明显。
 
  (二)解决当前教学问题的策略
 
  1.认真学习新课标、新的教学理念“工欲善其事,必先利其器”。因此,要解决当下教学中存在的一些问题,最好的方法就是,首先要认认真真,切切实实地学习新课标,学习国内先进的教育教学理念,把教师教学的思路整体盘活。通过多年的教育教学,教师在教学实践中已经积累了一些成功的经验和失败的教训,学习新课标,会有深刻的感受和感悟。我认为教师只要摆正心态,摈弃一些较传统的教学观念,多用新的教育理念、新的教学方法,我们一定会得到学生和社会的认可。
 
  2.建立平等、和谐的师生关系在现代教育教学活动中,和谐的师生关系要建立在“平等、民主”的基础上,和学生做朋友,积极的帮助学生解决生活和学习上的问题,特别是要对学困生热情帮助,多鼓励他们,帮助他们树立学习的自信心,帮助提高其学习能力。
 
  3.及时与家长沟通,交流双方所获得的信息学生每天在学校待的时间多于在家待的时间,而学生每天的学习情况、学习状态等情况家长了解得不是很及时、到位。因此,家长必须及时和老师了解孩子当天在学校的各方面的表现,对于孩子一些不良的行为学习习惯要及时纠正或制止,多找找学生谈心,树立孩子学习的自信心,多给他们讲一些好的学习方法,帮助他们构建正确的人生观和价值观,从而培养他们学习的兴趣,使他们能够顺利的走向成功的道路。
 
  4.积极培养学生学习的兴趣有人说过“兴趣是学生最好的老师”。学生学习的直接兴趣来自于课堂,课堂是师生互动,心灵对话的舞台。教师如果以充沛的感情,民主、平等的作风,丰富的知识,亲切的语言去感染学生,低下身体和他们交流,让他们敢想、敢说、敢做,在这样的课堂氛围里,学生学起来就会倍感轻松愉快。我认为具体实施要从以下几个方面去做:
(1)提前认真备好课,精心设计课堂教学环节,创设有趣的教学情境教师应提前认真研究所授教材,充分备好课,精心设计课堂教学环节,创设有趣的教学情境,力争教学思路清晰,教学内容难易适中,教学语言严谨。我们要精心准备每一节课,努力上好每堂课,要把课上得精彩有趣,让学生感到有趣,有学习的欲望,让学生从心底里真正喜欢上你的课,这样学生学的有趣,我们教师教的就会轻松、带劲儿。
(2)利用好多媒体教学手段,吸引学生的注意力运用多媒体教学,已经是当前中小学教学活动中应用较为广泛的教学模式,它以其独特有趣的音乐、动画设计,牢牢地吸引着学生的注意力,它可以将教学中很多抽象的问题通过课件展示出来,使其变得更加直观形象、浅显易懂,使学生能够更加熟悉物体的特性,这样不仅减轻了学生学习的难度,同时也提高了学生学习的兴趣。
(3)力求教学方法新颖、灵活多样,适应学生的认知水平与学情教育教学中教师尽量运用新颖、灵活多变的教学方法,使学生感到不乏味,不枯燥,能够自觉积极主动的参与学习。教师要多考虑学生具体的认知水平与学情,多创设一些生动有趣的教学情境,引导学生发现问题、思考问题,帮助学生建立具体的形象思维,培养学生分析问题,解决问题以及小组合作探索问题的能力。综上所述,“有效的课堂”是我们教师永远不变的追求。这就要求我们一线教师应该在新课程理念指导下,发挥学生的主体作用,调动学生学习的积极性,进而提高课堂教学效率。教学中我们教师要不断加强自身修养,提升教学品位,运用新的教育教学理念,精心设计课堂教学思路,注重挖掘学生的潜力,改革课堂教学模式,真真正正的提高课堂教学的实效。
 
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